Juana Cecilia y equipo;

Una de las bondades de la programación y ejecución de unidades de EpC, es precisamente, la posibilidad que nos brinda para ampliar, crear, nuevos y diversos desempeños de comprensión que retan también la creatividad de los docentes, como la estrategia que proponen sobre la comunicación virtual con otros estudiantes que trabajan por el cuidado de ambiente.
Un excelente aprovechamiento de los recursos que nos brinda EpC y de los recursos con los que contamos en nuestras instituciones.
Un fuerte abrazo para el equipo!

Equipo Inti Canchary:

Son variadas las comprensiones alcanzadas por sus estudiantes: toma de conciencia frente al cuidado ambiental, a solucionar problemas, argumentación, exponer sus ideas en forma oral y/o escrita. Realizaron también un desempeño de comprensión donde la dimensión de comunicación estuvo presente, divulgando lo que comprendieron sobre el cuidado ambiental y desarrollando campañas para proteger el ambiente.

Gracias por compartir sus ideas y por su constancia y presencia continua en el foro, aportando, reflexionando aspectos relacionados conEpC.
Un fuerte abrazo!

Al preguntarle a nuestros estudiantes, el concepto que ellos tienen de comprensión, nos dimos cuenta que hablaban de entender lo que les explica en profesor. Y que esto se puede notar preguntandole a ellos acerca del tema desarrollado en clase y si ellos responde adecuadamente es porque comprendieron. Esa fue la respuesta básicamente de los estudiantes a los que se les preguntó.

Equipo Angeles de Xalapa: Es una preocupación generalizada a nivel de diversas Instituciones educativas, trabajar por la comprensión de los textos y la diversas maneras como pueden expresar dichas comprensiones. Importante tener en cuenta para la redacción de metas, lo que se pantea en el texto: Las metas de comprensión se redactarán en términos de: los alumnos comprenderán… Han tenido en cuenta para la formulación de las metas, aspectos centrales la disciplina, ¡buen enfoque, equipo!

Erubiel, María, Rocío y Verónica: enfocarnos en qué es lo escencial que necesitan comprender nuestros estudiantes, requiere conocer sus necesidades y manejar los contenidos del área, es un punto a favor al momento de planear con EpC, gracias por los aportes

Estimados Participantes Grupo Ocho:
Comparto también mi Poesía de la Acción, en relación a su compromiso y participación.
A los participantes: por trabajar juntos y llevar sus propuestas del campo de las ideas a la Acción.



G randes ideas del grupo surgieron,
R eflexionando sobre nuestra labor ;
U nidades con mucho sentido ,
P ropuso cada equipo con dedicación

O bviando dificultades, que a diaro se presentan .

O rgullosos de sus raíces y con espíritu emprendedor,
C omunicando de diferentes formas su comprensión,
H aciendo uso creativo de los elementos de EpC.
O tro reto que culminan llevándolo a la práctica con gran satisfacción.

Un fuerte abrazo para tod@s

CORDIAL BIENVENIDA

María del Carmen, Vanessa, Delia:
Aunque sus estudiantes son de los primeros grados, podemos notar en sus respuestas algún conocimiento con respecto a las preguntas que el equipo plantea.
Como menciona el equipo, el ejercicio de compartir con ellos la unidad, permite desarrollar también su capacidad reflexiva, ¡es un buen comienzo ¡
L@s invito a revisar la pregunta 3 y 4, puesto que involucran “acciones” que pueden ser enriquecidas y tenidas en cuenta en la formulación de los desempeños de comprensión.
¿Cómo reformularlas para que sean Hilos Conductores?
Espero sus comentarios.